Une équipe pluridisciplinaire
Le corps professionnel œuvrant à l’Espéranderie est diversifié. Les qualifications éducatives et paramédicales occupent une place essentielle. Afin d’assurer un accompagnement de qualité, la direction veille à la formation continue du personnel. Le travail en équipe pluridisciplinaire permet de répondre aux objectifs fixés pour la prise en charge des résidents et d’améliorer en permanence les pratiques professionnelles.
Les professionnels
- Éducateurs : accompagnent les résidents dans les actes de la vie quotidienne, le développement de l’autonomie, la socialisation et les activités éducatives.
- Infirmiers : assurent les soins, le suivi médical, la distribution des traitements et veillent à la santé générale des résidents.
- Éducateurs en charge d’ateliers créatifs : proposent des activités artistiques et manuelles favorisant l’expression, la créativité et l’épanouissement personnel.
- Diététicien : veille à l’équilibre alimentaire des repas et adapte les menus aux besoins spécifiques de chaque résident.
- Kinésithérapeute : intervient sur la mobilité, la motricité et la rééducation physique afin de maintenir ou améliorer les capacités corporelles.
- Orthophoniste : travaille sur la communication, le langage et la compréhension afin de soutenir les échanges et l’expression.
- Psychologues : accompagnent les résidents dans leur bien-être psychologique et soutiennent les équipes dans la compréhension des comportements.
- Instituteur : assure un enseignement adapté aux capacités des résidents et contribue aux apprentissages scolaires ou éducatifs.
- Médecins spécialistes : interviennent selon les pathologies spécifiques des résidents et assurent un suivi médical spécialisé.
- Médecins : assurent le suivi médical général, les consultations et la coordination des soins avec l’équipe soignante
Par ailleurs, viennent se greffer à cette équipe différents services : un service administratif, un service de logistique, de restauration, d’entretien, de communication, d’animation, de couture, ...
